周琦
（北京交通大学语言与传播学院，北京 100091）
摘要：深度挖掘科技英语课程思政的融入路径至关重要。科学术语学习与科学素养提升，助力实现课程在“知识—素养”层面的思政融入；科研问题意识与创新思维培育，助力实现课程在“思维—能力”层面的思政融入；科技伦理认知及人文素养提升，助力实现课程在“价值—情怀”层面的思政融入；民族主体意识培育与全球视野提升，助力实现课程在“信念—认同”层面的思政融入。四重融入路径协同推进，对于提升科技英语教学育人效果具有重要意义。
关键词：科技英语；课程思政；融入路径
中图分类号：G641;H319
文献标识码：A
文章编号：1673-2103（2025）01-0078-06
收稿日期：2024-10-23
基金项目：国家社科基金青年项目（23CKS055）
作者简介：周琦（1992—），女，山东济南人，讲师，博士，研究方向：中西文化关系，E-mail:909520153@qq.com。
