曾凤英
（山东工艺美术学院公共课教学部，山东 济南 250300）
摘要：随着人工智能的广泛应用，高校外语教学正经历深刻变革，高校外语教师需适应技术赋能的教育环境，实现角色转型。基于联通主义学习理论，阐明知识的动态构建、学习的非中心化及技术介入对高校外语教师角色变革的启示，并分析教师在技术适应、教学模式重构、课堂互动优化及跨文化学习等方面面临的挑战。外语教师应通过构建学习网络、整合教学资源、优化课堂互动、深化智能技术应用及推进跨文化学习等转型路径，以提升高校外语教学的个性化、灵活性和开放性，助力高校外语教育的高质量发展。
关键词：数智时代；高校外语教师转型；联通主义学习理论；挑战；转型
中图分类号：G642；H319
文献标识码：A
文章编号：1673-2103（2025）06-0077-07
收稿日期：2025-09-03
基金项目：山东工艺美术学院重点项目（2024Z05）；山东省语言文字科研项目（YYWZKY2025C20）
作者简介：曾凤英（1972—），女，山东菏泽人，副教授，硕士，研究方向：应用语言学、外语教育以及跨文化交流，E-mail:zfyvip@126.com。
