刘婷，丁航，辛晓琳
（扬州大学海外教育学院，江苏 扬州 225009）
摘要：综合汉语课程教学应满足个性化学习需要，持续提升国际学生语言技能，加强语言实践训练。为有效解决当前
汉语教学中“重输入、轻输出”倾向导致的“学用分离”问题，通过改编现有教材、明确教学背景、设定教学目标、
计教学流程等环节，将“产出导向法”引入具备汉语初级水平的国际学生综合汉语课程教学，通过驱动-促成-评价三
个部分完成综合汉语课程教学流程设计。“产出导向法”在综合汉语课程教学中的探索与实践，有助于提高国际学生
的汉语水平以及提升综合汉语课程的教学效果，可为国际学生的汉语教学模式的改革与创新提供参考和借鉴。
关键词：产出导向法；综合汉语；教学探索；教学实践
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号:1673-2103（2024）03-0086-07
收稿日期：2024-01-18
基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目（2020SJA1979）；扬州大学教学改革研究课题项目（YZUJX2020—D41）
作者简介：刘婷（1983—），女，河南洛阳人，讲师，硕士，研究方向：国际中文教育和来华留学管理，E-mail:lixian
g1248965@163.com。
丁航（1995—），女，江苏南通人，研究实习员，硕士，研究方向：国际中文教育研究。
辛晓琳（1989—），女，江苏扬州人，研究实习员，硕士，研究方向：国际中文教育研究。
