韩晓
（湖北大学文学院，湖北 武汉 430062）
摘要：学习欲望是学习的起点。在课程教学中，教师要帮助每一个学生将其自身所固有的求知欲与好奇心激发出来，
并锻造成足够强大而持久的学习内驱力，教师可以有意识地给学生三种情绪感受：学习起始时应给予学生充分的愉
悦感以引发学习欲望；学习过程中可给予学生适度的挫折感以助推学习欲望；学习结束时应给予学生切实的获得感
以延续学习欲望。
关键词：愉悦感；挫折感；获得感
中图分类号：G711
文献标识码：A
文章编号：1673-2103（2024）03-0081-05
收稿日期：2024-03-25
基金项目：2022年度湖北省高等学校省级教学研究项目“‘以学生为中心’的通识教育选修课程教学模式探索与实
践”（2022212）
作者简介：韩晓（1976—），女，湖北宜昌人，副教授，博士，研究方向：明清文学、课程教学，E-mail:101633
5006@qq.com
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