张世富1，卜万奎2*，周莹1，邵达青3
（1.菏泽学院城市建设学院，山东 菏泽 274015； 2.菏泽学院科研处，山东 菏泽 274015； 3.菏泽学院教师工作部，山东 菏泽 274015）
摘要：在“新工科”建设与高等教育高质量内涵式发展背景下，针对应用型高校《土木工程测量》课程专业教育与思政教育融合度不够的问题，创新构建并实施“三维图谱·情境浸润·全链评价”课程思政育人新模式.通过构建“三维一体”思政元素挖掘体系与“知识点—思政点”精准映射图谱，创新教学模式、方法与技术手段，引入“增值评价”理念构建“知识+能力+素养”三维评价模型与“多主体”综合评价机制.研究与实践表明，学生学习行为改善、学业成绩结构优化、创新能力提升、思政认同度提高，对学生成长、教师提升及学科建设均具有重要意义.
关键词：一流课程；土木工程测量；课程思政；隐性融入；增值评价
中图分类号:G642.0
文献标识码 :A
文章编号:1673-2103（2026）02-0135-08
收稿日期：2026-02-18
基金项目：山东省一流本科课程：土木工程测量；2024年度菏泽学院教学改革研究项目（JG202438；JG202416）
作者简介：张世富( 1986—) ，男，山东沂水人，讲师，硕士，研究方向: 工程测量，E-mail:zsf@hezeu.edu.cn.
通信作者：卜万奎( 1981—) ，男，江苏邗江人，教授，博士，研究方向: 土木工程教学，E-mail:bwk239@126.com.
